برای استفاده از امکانات سیستم، گزینه جاوا اسکریپت در مرورگر شما باید فعال باشد
صفحه
از
0
آیا درس "کار و فناوری" در دوره ی ابتدایی دوم و متوسطه ی اول توجه کافی را به تقویت تفکر فناورانه مبذول داشته است؟
نفری، حسین Nafari, Hossein
اطلاعات کتابشناختی
آیا درس "کار و فناوری" در دوره ی ابتدایی دوم و متوسطه ی اول توجه کافی را به تقویت تفکر فناورانه مبذول داشته است؟
پدیدآور اصلی :
نفری، حسین Nafari, Hossein
ناشر :
صنعتی شریف
سال انتشار :
1395
موضوع ها :
مدل حل مساله Problem Solving Model تفکر فناورانه Technological Thinking کار و فناوری...
شماره راهنما :
42-48814
جستجو در محتوا
ترتيب
شماره صفحه
امتياز صفحه
فهرست مطالب
چکیده
(4)
فهرست مطالب
(5)
فهرست شکلها
(9)
فصل 1: نگاهی کوتاه به تکنولوژی، تعاریف آن و برخی مفاهیم مرتبط با تکنولوژی
(12)
1-1 مقدمه
(12)
1-2 تعریف تکنولوژی
(13)
1-2-1 نگاه نخست: تعریف تکنولوژی بر مبنای رابطه با علم
(13)
1-2-1-1 چرا تکنولوژی علم کاربردی نیست؟
(15)
1-2-2 نگاه دوم: تعریف تکنولوژی مستقل از علم
(17)
1-2-2-1 رابطهی علم و تکنولوژی
(19)
1-2-3 نگاه سوم: دستهبندی تکنولوژی از دیدگاه دوسک، کلاین و میچام
(21)
1-2-3-1 "وال دوسک"
(21)
1-2-3-2 "استیون کلاین"
(22)
1-2-3-3 "کارل میچام"
(25)
1-3. مقایسهی دستهبندیها با یکدیگر
(27)
1-4 آیا تعاریف ارائه شده کفایت لازم را دارد؟
(29)
1-5 نتیجهگیری
(31)
فصل 2: تفکر فناورانه38F و اهمیت تقویت آن در بین دانشآموزان
(33)
2-1 مقدمه
(33)
2-2 تفکر39F
(34)
2-3 انواع تفکر
(35)
2-3-1 تفکر همگرا
(35)
2-3-1-1 تفکر نقّاد46F
(36)
2-3-2 تفکر واگرا
(38)
2-3-2-1 فکر خلّاق53F
(39)
2-3-3 تفکر فناورانه
(40)
2-4 اهمیت آموزش تکنولوژی و تقویت تفکر فناورانه
(42)
2-5 آموزش تکنولوژی و تفکر فناورانه در سایر کشورها
(44)
2-5-1 بریتانیا68F
(45)
2-5-3 ژاپن
(50)
2-5-4 رژیم اشغالگر قدس
(52)
2-5-5 روسیه
(54)
2-6 مؤلفههای تقویت تفکر فناورانه
(56)
2-7 تفکر فناورانه در ایران
(57)
2-8 نتیجهگیری
(59)
فصل3: راههای تقویت تفکر فناورانه با توجه به نظر برخی از اساتید برجستهی دانشگاه
(61)
3-1 مقدمه
(61)
3-2 دکتر کوروش عشقی
(62)
3-3 دکتر علی حاجیلوی بنیسی
(66)
3-4 دکتر رامان رامسین
(70)
3-5 دکتر رضا زعفریان
(73)
3-6 مهندس سید ابراهیم ابطحی
(75)
3-7 دکتر وحید خوانساری
(78)
3-8 دکتر حسین معماریان
(78)
3-9 دکتر مصطفی تقوی
(79)
3-10 گزیدهی نکات مهم و کاربردی در نظرات اساتید
(80)
3-13 اهمیت نکات غیر مشترک اساتید
(86)
3-14 نکتهی قابل توجه برای جمعبندی
(87)
فصل 4: تجزیه و تحلیل محتوایی کتب کار و فناوری
(90)
4-1 مقدمه
(90)
4-2 بررسی کتب کار و فناوری
(92)
4-2-1-1 بخش اول کتاب کار و فناوری پایهی ششم: فناوری اطلاعات و ارتباطات
(98)
4-2-1-2 بخش دوم کتاب کار و فناوری پایهی ششم: معرفی پروژههای طراحی و ساخت و پودمانهای کار
(100)
4-2-2 کتاب کار و فناوری، پایهی هفتم
(104)
4-2-2-1 پودمان اول، پودمان نوآوری و فناوری
(106)
4-2-2-2 پودمانهای دوم، سوم و هشتم: کاربرد فناوری اطلاعات و ارتباطات؛ مستند سازی؛ اشتراکگذاری اطلاعات
(108)
4-2-2-3 پودمان پنجم، ششم و هفتم: کسب و کار؛ نقشهکشی؛ کار با چوب
(108)
4-2-2-4 پودمانهای نهم، دهم و یازدهم: پرورش و نگهداری گیاهان؛ پوشاک؛ خوراک
(111)
4-2-3 کار و فناوری، پایهی هشتم
(113)
4-2-3-1 پودمانهای اول و دوم: کار با فلز؛ الکترونیک
(117)
4-2-3-2 پودمانهای سوم و پنجم: شهروند الکترونیک (1) و (2)
(120)
4-2-3-3 پودمان چهارم و هشتم: صنایع دستی(بافت)؛ معماری و سازه(ماکت سازی)
(122)
4-2-3-4 پودمان ششم: پرورش و نگهداری از حیوانات
(124)
4-2-3-5 پودمان هفتم: امور اداری و مالی
(126)
4-2-4 کار و فناوری، پایهی نهم
(127)
4-2-4-1 پودمانهای اول، دوم و سوم: الگوریتم؛ ترسیم با رایانه؛ "ساز و کارهای حرکتی"
(130)
4-2-4-2 پودمانهای پنجم و ششم: برق؛ تأسیسات مکانیکی
(134)
4-2-4-3 پودمان هفتم: عمران
(137)
4-2-4-4 پودمان هشتم: خودرو
(138)
فصل5: نتیجهگیری و پیشنهادات
(141)
5-1 نتیجهگیری
(141)
5-2 پیشنهاداتی برای تقویت تفکر فناورانه در کتب کار و فناوری
(144)
5-3 مشکلات پیش روی تقویت تفکر فناورانه
(151)
منابع
(154)